| 
  • If you are citizen of an European Union member nation, you may not use this service unless you are at least 16 years old.

  • You already know Dokkio is an AI-powered assistant to organize & manage your digital files & messages. Very soon, Dokkio will support Outlook as well as One Drive. Check it out today!

View
 

Evaluation

Page history last edited by Bob Hofman 11 years, 10 months ago

1.  Prosim razložite kako ste organizirali delo v učnih krogih na vaši šoli, z vašo skupino učencev ali dijakov (skupinsko delo, raziskovanje, povezanost z učnimi načrti).

Please explain how you organize teaching around your school, your students or group of students (group work, research, integration of curriculum).

EVALVACIJA PROJEKTA SUK 2012

1.    Organizacija dela po šolah:
•    OŠ JOSIPA PLEMLJA BLED – 10 učencev 8. in 9. razreda, 8 učiteljic. Delali po pouku, med počitnicami, brez povezav med učnimi načrti, delitev dela (ena učiteljica in dva učenca), evalvacija po skupinah;
•    OŠ ODRANCI – 20 nadarjenih učencev od 6. do 9. razreda, 5 učiteljic po 4 učence+ strokovni delavec (računalničar), ki je objavljal vsebino;
•    OŠ PRULE -  9 nadarjenih otrok, dva iz 8. razreda in 2 iz sedmega, 2 učiteljici, pogovori na hodniku, po pouku, samostojno raziskovanje, komunikacija preko interneta, težko, ker je treba pogovor voditi, gradivo na USB ključkih, uporaba različne IKT
•    OŠ GORNJI PETROVCI – 18 učencev (5. do 9. razreda) in 5 strokovnih delavcev, z vsakim vprašanjem 2 učenca, vsak učitelj dvema skupinama mentor, predstavitev vprašanja učencem skupin, v dveh srečanjih, dalje samostojno raziskovanje, dobra komunikacija, težave z zaključno evalvacijo oziroma raziskovalno nalogo. Delali po pouku. Težave pri časovnem usklajevanju. Povezav s kurikulomom niso iskali, razen projekt »Zbiranje starih zgodb«, ki so jih vključili v projekt.
•    OŠ VRHNIKA – otroke zbrali glede na občutek/delavnost, povabili nadarjene in povprečne, v času razrednih ur, usklajevanje ur, sprememb, tudi med tednom za vzpodbudo. Tekmovalnost med učenci. 24 otrok.
•    OŠ KAMNIK
•    OŠ LJUBEČNA
•    OŠ DRSKA NOVO MESTO – sodelovalo 24 učencev (7., 8. in 9. razred) in 4 mentorice. Pridružili sta se nam učiteljica biologije in športne vzgoje, pomagala je vzgojiteljica (folklora). Trije timski sestanki, delo po parih (trojkah), samostojno raziskovanje. Učiteljice minimalno usmerjale učence.
•    OŠ ŠMARJE – 18 učencev, trije mentorji, pomagalo več učiteljev, tudi ravnatelj, delo po parih, usmerjanje (flora in favna – učenci po informacije k lovcem). Objavljali učitelji sami. Prepovedali uporabo Googla.
•    OŠ DORNBERK – težave na začetku, kako se lotiti dela, katere učence in učitelje povabiti. Povabili nadarjene, razen devetih razredov, 7. razred osnova, trije devetarji, dva osmarja (17 učencev), tri mentorice. Dober team učiteljev (priključili sta se anglistka in zgodovinarka). V grobem so si razdelili tematsko področje, vendar so se med sabo menjavali in sodelovali. Delo popoldne. Sodelovanje s starejšimi, malo uporabe računalnika, stik z zunanjimi institucijami. Učiteljsko usmerjanje.

2.  Kaj ste kot učitelj, profesor pridobili, se novega naučili?

What new did you as a teacher, a professor learned?

2.    Nove pridobitve in veščine učiteljev:
•    Namesto intenzivnega usmerjanja in nadzora prepuščanje iniciative učencem.
•    nove oblike in metode dela, nova orodja, motivacija z IKT,
•    namesto dodatnega predmeta Naš kraj, GTP dobro nadomestilo, dopolnilo geografiji,
•    sodelovanje slovenskih šol, spoznavanje Slovenije, pristno sodelovanje med učitelji in učenci, sproščenost
•    veliko timskega raziskovanja,
•    medgeneracijsko sodelovanje,
•    organizacija časa, aktivacija učencev, motivacija k samostojnemu raziskovanju in odgovornosti do-tega,
•    uspešno timsko delo učiteljev po vnaprejšnjih pripravah,
•    spoznanje, da ima Slovenija kvalitetne osnovne šole,
•    spoznanje, da se otrokom lahko zaupa, da storijo to, kar se jim naroči,
•    montiranje filmov in objava na YouTube-u,
•    usklajenost, povezanost teama,
•    povezanost sodelujočih učiteljev in učencev,

3.  Kaj so pridobili in se novega naučili vaši učenci, dijaki?

What new did your pupils gain / learn?

3.    Pridobitve učencev:
•    medsebojno sodelovanje,
•    komunikacija preko spleta,
•    pestrost odgovorov,
•    samostojno raziskovanje (novinarsko delo),
•    aktivno udejstvovanje (ustvarjalci in ne prejemniki znanja),
•    kreativno razmišljanje,
•    spoznanje, da je Slovenija majhna, a pestra in raznolika, dobili smo slovensko enciklopedijo,
•    soodvisnost, empatija, potrpežljivost,
•    nova spoznanja o domačem kraju,
•    raziskovanje preko tradicionalnih metod (knjige, spraševanje…), uporaba različnih virov,
•    občutek odgovornosti ob projektnem delu,
•    zabavno učenje,
•    medgeneracijsko sodelovanje (obisk doma ostarelih).

 

4.  Kateri del učnih krogov vam je bil najbolj všeč in zakaj?

Which part of the learning community did you like most and why?

4.    Kateri del nam je bil najbolj všeč?
Večinoma smo najbolj uživali v osnovanju raziskovalnih vprašanj in raziskovanju.
Z veseljem pa čakamo na kulturni večer z zabavnim programom in degustacijo. 

 

5.  Kako bi lahko proces sodelovanja v učnih krogih še izboljšali?

How could we improve the process of participation in learning circles?

5.    Predlogi za izboljšave:
•    povezovanje in sodelovanje učiteljev iz različnih šol s forumi/klepetalnicami, VOX konferencami (otroci, učitelji), dopisovanje, spoznavanje (postopnost pričakovanja),
•    več časa za raziskovanje,
•    začetek projekta v oktobru,
•    Wiki urejevalnik je zelo tog in neestetski, zato priporočamo drugega,
•    končni pregled raziskovanj naj bo v domeni učiteljev,
•    drugo leto projekt vključiti v letni delovni načrt,
•    odgovornost za kvalitetno izdelavo naloge morajo nositi otroci, ne učitelji,
•    zaključno srečanje učencev v živo,
•    uporaba komentarjev namesto raziskovalne naloge,
•    zmanjšanje števila vprašanj ali šol (5 šol na eno temo ali krog?)

6.  Prosim omenite karkoli se vam zdi pomembno.

Please mention anything you feel that is important.

 

Comments (0)

You don't have permission to comment on this page.